虛擬實境（Virtual Reality，VR）或者擴增實境（Augmented Reality，AR），不少應用於電腦遊戲或者零售業。VR技術應用無窮，香港有學校作輔助上課教材，上海浪走科技竟開發來VR加強記憶，以應付考試。
浪走科技創辦人陳達博曾就讀英國中央聖馬丁藝術與設計學院工業設計，本來跟工程關係不大，再升讀倫敦帝國學院設計工程碩士，並在蘋果設計師Jonathan Ive工作室任職，才想到電腦影像結合設計。
「帝國學院課程結合設計思維和工程，激發了創意。英國著名設計師James Dyson就是該校畢業生，後來改良無線吸塵機，變成國際品牌，學院亦命名為Dyson School of Design Engineering。」
陳達博說課程的四十多位畢業，有一半投身了創業。陳達博回國創辦了「浪走科技」，開發可自由選擇不同視角3D視頻攝影系統，增加VR和AR第一身的真實感，以VR開拓教育市場。
VR教室走入課文
浪走獲瑞安INNOSPACE孵化器注資，後又入選HTC Vive X計畫，再獲資金和技術支援。浪走業務擴展，搬入上海延安東路WeWork聯合辦公室。
「國內不斷改革教育，教師廣泛以PowerPoint和投影機作教學工具。可是，應用VR涉及不少技術問題，主要是製作3D內容不容易。浪走以自由視頻技術，開發了VR教室，助教師以VR自行製作教材。」
從設計過渡到電腦工程，陳達博接觸比較多，還是電腦影像。電競設計師不大懂得室內設計的觀念，工業設計正好彌補了上述缺陷。浪走開發的VR教室，教師自行製作3D教室，進入真實VR場景，與學生一起親歷其境，增加學習互動和趣味。
不少教師追求新科技，VR技術套用於教授地理、歷史、生物，甚至物理；帶領學生親身參觀歷史古蹟，甚至上月球探險。VR教室受到不少國際學校歡迎，教師進入Google Earth和Street View帶領學生，到不同地點參觀，以主觀角度介紹文物。「一般國際學校均接駁VPN，能利用Google Earth的3D景場教學，教師學生一起進入VR，最近國內亦解封了Google Earth，足不出門可遊走於各國的名勝。」3D頭盔價格高昂，仍是大規模採用3D的障礙，限制了市場規模。
浪走又發現，3D亦可應用於製作「記憶宮殿」。「記憶宮殿」是自古發展出的記憶術，通過負責儲存空間信息的腦部海馬體，位置信息可助綁定和儲存記憶，轉化短期記憶為長期記憶。空間記憶不單更難忘，還是與生俱來的本能。古人說，讀萬卷書不如行萬里路。「記憶宮殿」內容愈是奇特，「參觀」完就更易於回憶。
記憶宮殿減考試壓力
中國內地學生應付考試，須背誦不少範文。「背誦記憶不是最佳學習的方式，但大陸考生者眾，背誦仍是較公平考試計分方法，短期仍難取代。」
記憶宮殿有助記憶，可彌補鎖鏈記憶法的缺點，粘接了上下文句。但記憶宮殿須特殊訓練，學懂如何建築腦海中「場景」，還得反覆練習，才曉得如何建立「宮殿」。
背誦抄寫花費不少時間，亦難以轉化為長期記憶。浪走以3D技術，開發不同課內內容，助背誦課文「記憶宮殿」；類似周敦頣的「愛蓮說」內文就以3D變了一座房子，房間各有「場景」，學生以VR走一圈，就記得整篇「愛蓮說」，一字不漏。
「學生只要十五分鐘，就可記住一篇課文，也毋須掌握建立記憶宮殿技巧。」陳達博說，但類似「記憶宮殿」只對於鎖鏈記憶有效，類似物理學還是無能為力。
「生物科亦有大量名詞死記，「記憶宮殿」亦有助記憶。至於可否用於外語，則還有待觀察。」浪走已建立多篇中文範文「記憶宮殿」，計畫以通過手機App供學生使用。
類似的「記憶宮殿」可用低價的VR虛擬實境眼鏡和應用播放，毋須昂貴的3D頭盔。目前，浪走正建立數據庫，可自動轉化中文內容成「記憶宮殿」物件，亦與同濟大學建築系，研究如何建立虛擬空間。