喇沙小學推STEM課程 以啟發參與發展全人教育

香港學校推動STEM和資訊科技，本港津貼學校亦紛紛建立STEM課程。香港喇沙小學慶祝六十周年校慶，舉行開放日，並展示新校本STEM課程設計。

不少香港學校，以為學生課程繁忙，何來時間再大張旗鼓搞STEM？喇沙小學的經驗，STEM教育和資訊科技，其實可以跟學校的使命，相輔相成。

喇沙小學校長黎月兒說，下一代是名符其實的「數碼土著」（Digital native），喇沙要順應潮流，從新定義教育的方式和內容；改變部分特別室的用途，以開放源碼和工具製作教材，加入新的校本課程。

為了學生掌握數碼化和創意，喇沙小學建立了WOW! Room和IoT Room，WOW! Room內從五顏六色的樂高積木（LEGO）開始，IoT Room則集中更高階的數碼知識，而喇沙小學也提供多種課程，讓資優同學進一步發揮創意潛能。

傳統上，教育集中於授業解惑；互聯網時代，知識爆炸，教師角色逐漸改變，既傳授知識，亦要激發好奇心，鼓勵嘗試創新，積極參與投入。未來，學習能力固然重要，解決問題的能力，更不可或缺。STEM教育除了讓同學掌握數理科技，也要培養自主學習，以尋找答案，解決問題。

IoT技術助邏輯思考

兒童成長開始時，先對立體和結構有所認識。小學一年級開始，WOW! Room先從積木粒粒馬賽克，讓學生先掌握結構，以用積木學結構和說故事。「馬賽克不是單純砌圖，亦訓練說故事的能力；左腦主管邏輯思維，右腦發展藝術思維。我們不強迫灌輸數理知識，而是創作中學習。」

WOW! Room由電腦室改裝，具備多部3D打印機，可以3D打印不同物件，再以不同無線互連；學習不同創作元素，講述自己故事。「建立WOW! Room，以新奇事物啟發學生想像力，再不斷加入新元素。例如3D打印和簡單通訊技術，同學往往舉一反三，創作不同作品；甚至3D立體筆或打印，創作裝置美術。」

IoT Room則供較高年級的同學，以電子積木LittleBits，創作不同IoT功能的設備，變化出不同創作。LittleBits原理是以磁力，連接不同元件，只要學會開關和電路邏輯，不用焊接就可開發出IoT功能設備，以不同方式連接上網，甚至以手機控制功能，可謂變化多端。

「一般三至四年級的同學，已可掌握作IoT編程的Scratch語言，再結合軟硬件，創作不同IoT應用，有助邏輯思考。不少學生甚至製作樂器，結合科技和藝術。」

原來IT科技也是讓同學認識學校工具。

學校出資邀請了科學園初創QBS System，以iBeacon定位技術，再配合流動應用，可以在不同位置，認識學校文物和歷史。喇沙邀請了有IT專案管理經驗的舊生，幫助開發應用。「不少學生可能對學校歷史不甚理解，流動APP讓他們自行探索學校，有助理解學校的歷史和承傳。」目前，全校配置了二十多個iBeacon應感器，提供室內定位和追蹤功能，加入六十「景點」，介紹學校人物和特色。

iBeacon低成本的室內定位追踪技術，不單省電，毋須佈線供電，非常精確，可根據用戶位置和需求，通過流動應用，未來提供其他校內智能服務。

虛擬實境大派用場

學校也採用了不少免費工具，製作虛擬實境（VR）和擴增實境（AR）內容，增加學習趣味。

喇沙秉承了喇沙修士會的辦學理念，並紀念法國傳教士、教育改革家聖若翰．喇沙（Saint John Baptist de La Salle），所提倡的新教育運動。喇沙小教堂之內，甚至存放了從羅馬遠道取回，聖若翰．喇沙的聖人遺骸(Relic)。學校用了簡單3D照相機，拍下小教堂實境，同學可近距離觀看小教堂各項細節，甚至。喇沙又用VR技術，製作聖若翰．喇沙的壁報板，以平板掃描壁報板，就可讀到同學親自講述AR故事書。

「隨著數碼化，學生更難養成閱讀習慣，所以喇沙以AR技術，提昇閱讀的趣味。」

圖書館採用HP Reveal技術改革圖書館，由同學以AR製作，有關書本的讀後感。只要利用平板電腦，下載Aurasma擴增實境工具，圖書館將書本製成了Aura靜態圖片，再用Aurasma應用程式進行掃描，同學以HP Reveal掃描書本，就會浮現影片，圖像或文字，播放介紹同學製作的影片或文字訊息。

「同學非常熱心以AR技術介紹圖書，現時圖書館每本書，幾乎都有同學製作的讀後感，部分內容又變成立體模型，再以AR重新來呈現內容。」

喇沙不少舊生，從事IT行業，具備了數碼化經驗，除了向學校捐贈，背後出謀畫策，成為了學校STEM後盾。但在喇沙小學，STEM不單是教學模式，是鼓勵同學參與和學習的手段。喇沙一向有重視參與的傳統，每位同學都是校隊和樂隊成員。學校也通過STEM，學生更熱愛校園生活，同時認識未來的世界。

喇沙小學的STEM課程，既是為了啟發學生，亦結合不同學科和興趣，甚至承傳了學校的價值觀。

科技也許會改變人類的生活方式，甚至教育的手段，但卻沒改變了教育的價值和承傳。從喇沙設計STEM課程，IT技術的匠心妙用，也許亦可明白，何以喇沙的同學，特別有歸屬感。