[眾創時代]
本地具有特殊教育需求的學生人數近年激增，惟資源匱乏導致能夠得到資助服務的兒童寥寥可數。常見的特殊教育需求當中，以特殊學習困難為最多，其次為注意力不足或過度活躍症，以及自閉症、言語障礙等等。當兒童被專家介定具有SEN特徵後，如要獲得資助得到評估，大概需要輪候6至12個月。假如需要專門的評估服務，輪候時間或會更漫長。有些家長急不及待，希望盡快安排子女到私人機構進行評估，但費用往往高昂，單是進行評估已動輒數千港元，實在未必每個家庭也能夠負擔得起而令家長卻步，因而錯過了兒童形成基本人格特徵的黃金發展的時期。
本是中學同學的徐琬婷和吳琬瑩，中學畢業後分道揚鑣，各自追尋自己的大學夢。徐琬婷就讀工商管理相關學科，其後在金融機構工作；吳婉瑩則主修心理學及行為治療，並取得國際認可行爲分析師(QBA)的專業資格。兩人明白本地兒童亟需特殊教育服務，去年創立Canpanion，嘗試以科技創造另類評估服務，紓緩此類服務短缺的問題。
Canpanion共同創辦人兼營運長吳琬瑩表示，評估服務需要家長帶同子女約見不同類型的心理學家，每次服務既需時亦昂貴。她認為將評估轉到網上進行，加上遊戲化元素，對於識別自閉症譜系障礙、專注力失調、過動活躍及特定學習困難，有一定的幫助。Canpanion將各種團隊精心設計的小遊戲以平台方式展示，家長登入後可以選取評估，平台再以AI進行分析。平台分析兒童對年同齡的發展里程碑後，便會再評估其多元智能的強弱項，最後再了解兒童的行為特徵是否與SEN相關。由於平台不受地域限制，家長只要利用電腦，開啟視像攝錄機，讓平台錄取兒童玩網上遊戲的狀況，回答問題所需時間，甚至在鏡頭前做出一些例如單腳站立的指定動作，由系統作出辨識。平台有別於過往由專家的親身評估而未有統一標準，其分析具有客觀的指標。
AI平台以遊戲方式為兒童評估
另一方面，平台亦會因應評估者的狀況，推薦相應的玩具及工具，以及使用方法。家長可以透過指導影片、教材及親子課程，購入相應玩具或工具，並觀看教學影片，學習如何與子女相處及遊戲。除了針對家長外，此平台亦以學校為目標對象，學校可以透過AI驅動的評估平台，為全校學生提供評估，現有資源分配工具、班級和學校結構與數據分析、家長連接平台、學生課前快照等模塊，亦能生成評估報告，讓班主任更有效設計課堂，以及更了解學生的獨特教育需要，以及其強弱之處。吳琬瑩表示，越早能夠識別及介入，對於兒童成長發展的黃金期非常關鍵。
Canpanion聯合創始人兼首席執行官徐琬婷具有投資銀行工作的經驗，目前負責為平台拓展業務。她指平台以12歲以下的兒童作為目標，包括幼稚園及小學階段。她認為以AI驅動的評估平台除了以家長為目標外，更有助學校評估學生的學習需求，為教師設計課堂及教材提供更多參考元素，同時亦協助學校完成學生個人以及全球學生整體的學習需要的報告。目前平台已有學校、專業顧問、治療師等不同專業領域的夥伴，她表示現時已有不少學校進行免費試用平台的階段，亦有學校要求加入不同主題的模組，將平台資源變得更全面豐富。當學校收到學生的分析報告後，會再由教師親自閱覽確認後才傳送給家長參考。吳琬瑩認為，雖然AI能夠客觀處理數據分析，但教師熟悉學生的行為習慣，既可以作為「把關」作用以免分析有錯漏，並可以增添日常學校生活當中所觀察的事項，令家長有更詳盡及立體的分析報告。不過，學校管理層亦會考慮能否與本身的系統互相整合，以免加重教師的工作量。同時，平台亦會將兒童的資料中的敏感資訊剔除，以保護其私隱。
Canpanion獲得了城大HK Tech 300計劃的種子基金資助，並已成為數碼港的培育公司，將平台定位為兒童發展及特殊教育人工智能平台，將評估遊戲化並以報告羅列兒童的優點弱項，並對應兒童的發展里程碑。上月初數碼港率領 8 間數碼港社群企業參與選址在上海舉行的「2024 世界人工智能大會」，Canpanion為其中一員。徐琬婷表示，內地對於兒童的特殊教育需要殷切，未來將會積極開拓內地教育市場。