自主科技
疫後教育亟需創新，科技的角色對於未來教育舉足輕重。一連三日的「學與教博覽2021」以「教育當下，立足未來」為主題，近日展示逾360個展位，以及舉辦200多場研討會及工作坊，引領本地學界緊貼全球教育嶄新發展趨勢。
疫情導致停課，學校轉戰網上教學。雖然現時許多學生已能實體上課，但仍有學校以實體課加上網課同步進行混合式學習的模式。香港教育城行政總監鄭弼亮表示，目前教育出現兩大現象：第一，不少學校已具備基本條件，成功隨時隨地以混合式學習進行未來學校的教學；其次，學校亦因疫情需要創新科技的支援，令不少學校趨向外判教育服務。
疫情突襲時令學校束手無策，教師起初對於運用各式各樣的網上平台及工具一籌莫展，只以完成教學為己任。時至今日，鄭弼亮認為教師目前已經對於網課模式瞭如指掌，教師現時更需要苦思良策，即使網課或混合式學習也能表現學生協作的功能，如何鼓勵學生投入及參與度提高，甚至可以讓教師對學生進行網上評估。他指出教育城早於2009年已推出電子評估平台，惟使用率偏低；疫情期間其使用率飆升達10倍之多。他預計電子評估的需求有增無減，日後將會有更大進步空間，例如電子評估系統除了以選擇題作為考核外，亦可加入多媒體資源及注重學生的綜合能力，令評估變得更為立體豐富。業界及學界亦已探討運用數據探勘工具評估學與教成效，甚至以人工智能對於中文寫作作出評估。
另一方面，教師加入STEM元素，不再局限於機械人或遊戲示範，反而將教育理念融匯科技元素，創新科技緊扣學習目標，再如何加入學習及溝通元素方為更大課題。人工智能(AI)更是博覽今年新增的主題節目，由業界、學界分享AI人工智能在教育的發展空間及重要性。中大賽馬會智為未來計劃撰寫貼近本地教育需求的AI課程，早期已有六間先導學校參與，其後聯手合編初中課程教學資源套裝。論壇期間，中、小學教師分享STEM與AI落實在學校課程及活動的成果，不約而同認為向學生教授AI人工智能科技的同時，亦不忘灌輸AI人工智能倫理的重要性。
是次博覽展示了不同展區及分享會，當中包括InnoSTEMer展示中小學生的STEM作品，例如天主教善導小學的學生親身分享智能清理海上垃圾的創作成果，以鏡頭辨識特定顏色，將海上垃圾堆積在指定區域。除了電子白板，因受疫情影響，中港兩地學校未能跨境交流，流動校園電視台展示實時直播功能，學校授課即時串流，透過平台進行網上授課，兩地師生可以同步交流。
多場演講亦展示世界各地對於教育的變奏，無論芬蘭、英國、美國、新加坡各地教育專家，均積極探討科技為後疫情時的教育所帶來的契機。教育不再限於課室之內，科技與教育融會貫通，打造未來教室。